这是一个启发和思考的过程

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信息来源:未知发布时间:2020-09-18 13:05

  “首先, 一个人的基本技能必须非常扎实。积分, 适应, 突破都是基于此基础。“谈论教学经验,张立元说。张丽媛 每次参加咨询和演讲时都有学习心态的人, 主持了海南省自然科学基金(青年项目), 学校的教育改革项目, 以及过去三年中的第二个附属医院科研项目。参加了中国国家自然科学基金二等奖,作为第一作者发表了3篇论文,参与发表2篇SCI文章。

  对于张立元医疗工作是根源,叶教授的教学和科研工作是:“扎根扎实,叶子可以蓬勃发展。“由于丰富的临床经验,张丽媛的课很生动 专注而实用在学生中很受欢迎。在临床实习期间,一名学生与教学老师聊天。说“女士 张丽媛的传染病学很好,帮助自己”。这个学生不知道的是,和他聊天的老师是张丽媛的情人。“每当我们谈论它时,我们俩都会笑。”

  张丽媛,海南医学院第二附属医院传染病科主治医师。她参加演讲比赛时发现了她作为老师的“潜力”。在2015年,建议张立元参加我校举办的中青年教师演讲比赛,她结合了临床经验,加上对课程的理解,认真准备课程,最终名列榜首。“这一结果使我有信心踏上三英尺的讲台,开始慢慢地承担一些教学任务。“张立元回忆说,“实际上我自己是受益人,准备和演讲的过程是不断深化学习和构建教学观念的过程。”

  “然后必须强调关键点和困难。“在每次备课之前,张丽媛首先了解教材并分析了学术状况。在充分掌握教材技能体系和知识体系的基础上, 并了解学生的学习状况,结合实际战斗经验,抓住钥匙 突出重点,突破教学设计的难关,确保教室的产出最大化。“之一,学生们正在参加考试,沉重和难点肯定会影响审查。增加学生的焦虑感。第二,学生们全神贯注地听课,这是一个启发和思考的过程。”

  张立元认为医学上最重要,最困难的地方是临床表现, 诊断和治疗。在教学过程中,她将理论知识与临床案例紧密结合在一起,将无聊的文字描述替换为知识图谱, 图片, 动画, 影片, 等等引导学生专注于“听”,给学生足够的时间去思考和探索,在互动中回答学生的问题,教学效果显着。在2018年 他获得了第八届全国医学(医学院)大学青年教师教学基本技能比赛的二等奖,被评为海南医学院优秀实习生; 于2019年获得海南医学院的“金粉”教学奖,连续两年被海南医学院第二附属医院评为“优秀教师”。

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